半島·體育官網(wǎng)享受音樂(lè)！小提琴家柴亮為松江區(qū)琴童和家長(zhǎng)上大師課→

　　半島·體育官網(wǎng)享受音樂(lè)！小提琴家柴亮為松江區(qū)琴童和家長(zhǎng)上大師課→7月14日晚，中國(guó)小提琴協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中央音樂(lè)學(xué)院教授、小提琴教研室主任柴亮來(lái)松江舉行小提琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，當(dāng)天下午，他提前來(lái)到云間劇院面對(duì)面?zhèn)魇谒山偻偌挤ǎ⑴c松江家長(zhǎng)面對(duì)面暢聊陪練心態(tài)。

　　下午2時(shí)，20余名松江琴童依次登上云間劇院大舞臺(tái)。在每人兩分鐘的演奏過(guò)程中，柴亮?xí)r而點(diǎn)頭肯定，時(shí)而露出驚訝的表情。得知孩子們的小提琴啟蒙老師、前松江區(qū)青少年活動(dòng)中心老師沈洪娟沒(méi)有選擇一對(duì)一教學(xué)生，而是組班上課，一個(gè)班10名小朋友同時(shí)拉琴時(shí)，柴亮欽佩地感慨“松江的琴童們真幸福，有這么好的學(xué)琴氛圍”。

　　“拉琴是件枯燥的事情，所以小朋友們?cè)谝黄鸷苤匾?strong>半島bob·體育中國(guó)官方網(wǎng)站。”柴亮說(shuō)，“技術(shù)方面，可能有的孩子學(xué)得快點(diǎn)，有的孩子學(xué)得慢點(diǎn)，但都沒(méi)關(guān)系，重要的是享受音樂(lè)。”講到這里時(shí)，柴亮分享了一個(gè)小故事，他在委內(nèi)瑞拉演出時(shí)，看到一個(gè)兒童樂(lè)團(tuán)的老師讓孩子們用紙糊的小提琴上課，上面畫(huà)了四條線。雖然聽(tīng)不到琴聲，但孩子們?nèi)匀豢鞓?lè)地跟著節(jié)奏唱歌。“這就是享受音樂(lè)，比你板著臉逼孩子拉兩個(gè)小時(shí)琴要有用得多。”柴亮說(shuō)。

　　在柴亮看來(lái)，學(xué)音樂(lè)的過(guò)程往往會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，從糊涂到聰明再到糊涂。最先的“糊涂”往往代表10歲之前的率真和快樂(lè)，等到具備專業(yè)學(xué)習(xí)能力后才逐漸轉(zhuǎn)為“聰明”的階段，到最后又轉(zhuǎn)為“糊涂”，但這是一種新的層面的“糊涂”，即在舞臺(tái)上的人琴合一。

　　柴亮坦言自己不太喜歡比賽，“因?yàn)樗囆g(shù)本身不應(yīng)該被評(píng)判，過(guò)多的比賽會(huì)讓人太注重技巧的完滿而忽視音樂(lè)本身的魅力”。他從10歲開(kāi)始學(xué)小提琴，短短三年就達(dá)到了參賽水平，靠的并非是臻于完美的技巧，而是從小對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和對(duì)音樂(lè)自由的探索。

　　在教學(xué)上，柴亮也秉持了“享受音樂(lè)”這一觀念，認(rèn)為教育的目的是為了激發(fā)學(xué)生的熱情和，而非是樹(shù)立權(quán)威。因此，開(kāi)始教學(xué)生之后，他就拒絕家長(zhǎng)在琴房里“盯梢”。他建議松江的琴童家長(zhǎng)們，陪練時(shí)一定要放平心態(tài)，不要去扎堆考級(jí)，而是應(yīng)該多帶孩子們聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。只有家長(zhǎng)自己喜歡并且具有欣賞能力，才能引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞，并為之付出努力。